Compartiendo en #novadors11

Resumir lo que ha significado la jornada de #novadors11 en un post me va a resultar un poco difícil, pero voy a intentarlo. Empiezo diciendo que ha superado todas mis expectativas.

Fui a novadors a aportar algo, compartiendo un pechakucha con todos los compañeros. Tenía que contarles como había encontrando mi PLN, qué había significado para mi este año de aprendizaje en comunidad. 

Creo que fue Jaume Olmos, el que me dijo un día que en twitter se recibe más de lo que se da, y es cierto. Tenía, pues, la obligación de agradecer públicamente lo que a mi me habían dado este año, lo que me habían aportado como maestra, y como persona. He encontrado amigos, compañerismo, mucho aprendizaje y mucho #emotionware, y como dije en mi presentación me siento como pez en el agua, ya era hora de que descubriera lo que estaba buscando, después de 24 años en la docencia.

Ha sido un encuentro diferente a otros, la responsabilidad y los nervios de tener que presentar yo un pechakucha, me impidieron estar cien por cien consciente de todo lo que pasó, perdonadme compañeros por mi atención dispersa, sobre todo el día 1. En otra ocasión me hubiera vuelto a casa con mi libreta llena de anotaciones y no lo he hecho. Ahora volveré a repasar, volveré a ver vuestros pechakuchas tranquilamente. Lo que si os puedo a asegurar es que tanto a los que desvirtualicé como a los que no, con los que hablé y con los que no tuve la ocasión, a todos vosotros (no escribo la lista no sea que se me pase alguno), TODOS habéis hecho de este #novadors11 unas grandes Jornadas porque sois GRANDES.

Si a alguien le dices que durante estos dos días  hemos hablado de vinos, cerveza, fútbol, hemos comido (rotllets, chuches), hemos bebido (vino, herbero…), hemos jugado, escrito, cantado, tuiteado, aplaudido, abrazado, reído, e incluso llorado, nos tildará de locos, pero no lo somos, sólo lo parecemos, y además sabemos lo que queremos, LA ESCUELA QUE QUEREMOS, LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS, EL MUNDO QUE QUEREMOS…

Fue la primera vez de muchas cosas, y eso se recuerda para siempre. Como dijeron Silvia y Pep recordar es volver a pasar por el corazón, y os aseguro, esta experiencia volverá a pasar por mi corazón una y mil veces.

Esto no ha sido un encuentro más, no ha sido una serie de ponencias, no ha sido formación, no ha sido solo informaciones, han sido emociones, vivencias, el coctel, de muchas cosas que cuando se ponen en un vaso juntas dan lugar a… lo que todos los que estuvimos allí vivimos. Encima y para más inri va y coincide con mi cumpleaños, que pude compartir con vosotros y con la persona que más quiero (el año que viene prometo tarta si es en la misma fecha).

“Los que se dedican a enseñar, nunca pueden dejar de aprender”, esta frase de Jordi Adell, me llegó al alma, qué identificada me siento con ella, y eso es lo que quiero seguir haciendo, pero con VOSOTROS.

Me llevo tanto…que es difícil que quede aquí plasmado, solo puedo y debo dar las gracias a todos, organización, y compañeros VA POR USTEDES.

Esos momentos de #novadors11

Encontrando mi PLN #novadors11

 

Post kfe04 en Alicante

La tarde del 4 de junio estuvimos compartiendo en nuestra sede de Alicante, al igual que en otras 47 ciudades de España y otros países, un café y unas cuantas ideas.

Mi compañera Estefanía Hita me animó a coordinar este kfe, y ambas nos lanzamos sin saber muy bien de qué se trataba. Intentamos bajo la coordinación de Marga Ojeda y de los compañeros de otras sedes preparar todo lo mejor posible, tarjetas de identificación, guión que íbamos a seguir, presentación para los asistentes, algún que otro medio técnico, etc.

Encontramos el lugar, bonito donde los haya, yo diría que adecuado para la ocasión, una biblioteca antigua, la biblioteca del Casino de Alicante y fuimos contactando con amigos para invitarles a asistir. Queríamos ser cuántos más mejor. Pues bien, llegó el día y se presentaron 13 personas: Ana Fernández (@MUMY65), Pilar Egea, Óscar González (@OscarG_78), Luis Ferrando (@elpelota75), Josefina Carreño, José Luis Molares, Pepe Sirvent, Esther Pérez, Josefina Gázquez, Rosario Córdoba, Elisa Pérez, Olivia Martínez (@Oliviamgdeleon) y Joan Miquel Rovira. Tuvimos además ocasión de desvirtualizar a algunos de ellos.

Empezamos un poco nerviosas, cómo no y al igual que en otras sedes hubieron fallos, pues estuvimos sin internet un rato, pero enseguida fueron fluyendo las ideas, no sé si fueron mil o algunas menos, pero todo discurrió de forma fluida. Fuimos siguiendo el guión y al final Alicante ciudad educadora, se encaminaba más a los aspectos educativos, a la escuela, ya se sabe, cuando se juntan varios maestros...Y allí seguimos, debatiendo, aportando, hablando, twiteando, fotografiando, escribiendo, escuchando, reflexionando, leyendo, pero sobre todo compartiendo ideas y además sintiendo que en otros lugares otras personas estaban haciendo lo mismo que nosotros.

Creo que estuvimos a gusto, pues nos alargamos media hora del tiempo previsto, y allí seguíamos, valorando esta tertulia, este debate, estas ganas de hacer cosas. Pero lo más importante es que acabamos con ganas de repetir, alguien preguntó ¿para cuándo el próximo kfe?... Hemos de seguir, hay necesidad de juntarse, de parar y hablar sin prisas, relajadamente, tenemos ilusión y fue interesante para todos y cómo dice Joaquín Sabina tenemos mas de cien motivos.

Nuestra propuestas e iniciativas

• Abrir la escuela a todos y el mayor numero de horas que se pueda.
• Necesidad de fomentar actividades extraescolares educativas.
• Promover la creación de plataformas de participación ciudadana.
• Comenzar por las familias: Crear un proyecto educativo de las familias con el que queden claras les necesidades de cada uno, y que consiga reunir les propuestas de les diferentes organizaciones (públicas y privadas) para a elaborar un Proyecto educativo ciudadano, donde consten de manera clara las diferentes actividades propuestas.
• Crear consejos de barrio a partir de los consejos escolares municipales, en los que se encuentran representados todas las “partes de la tribu”. (políticos/padres/madres//profesores...).
• Generar grupos de interés (“clubs”) entre los escolares, auto gestionados y con un coordinador o una organización de responsables per a que se puedan desarrollar actividades sociales, culturales o deportivas por la tarde en los centros escolares.
• Incluir la oferta cultural de la ciudad en la planificación escolar.

Esta fueron las reflexiones con las que concluimos

• Estamos es una época de cambio, hemos de concienciarnos de que todos tenemos y podemos aportar algo.
• Hay mucha diferencia entre la sociedad de hace unos años y la de ahora, hemos de estar con los tiempos; pienso, digo, hago, es inmediato, antes todo iba más lento.
• Es necesario un cambio de mentalidad a todos los niveles; social, escolar...por tanto no tanto asfalto ni libros y más “huertos” escolares.
• Fijémonos en las caras de los niños en las clases al aire libre como la Educación física y sus caras en clase.
• Hemos de intentar contagiar.
• Es necesario Enseñar a Aprender.
• Lo más importante es el proceso, el acompañar, el guiar.
• Necesitamos formarnos como ciudadanos, ver qué recursos necesitamos, qué herramientas tienen que ver con el sistema educativo.
• Aprendamos a participar.
• Todos educamos, “la tribu entera”, el sistema educativo es más que la escuela.
• Hemos de ser conscientes de la educación que damos, según ofrecemos así recibiremos.
• Tenemos que aprender a ilusionar, a salir de la apatía, a vivir con entusiasmo.
• Tenemos que educar para la autonomía y para la felicidad.

Gracias a todos los que habéis colaborado en esta nueva experiencia de aprendizaje, a la organización, a los compañeros y cómo no a @EstefaniaHita, ha valido la pena, seguiremos...esto no ha hecho más que empezar.

#kfé innovación en Alicante #ALC

El próximo 7 de junio de 18 a 20 horas, en la ciudad de Alicante participaremos en el evento #kfe04 en el que en un número de ciudades del mundo (41 confirmadas hasta el momento) se hablará de forma simultanea y se convertirán en Ciudades Educadoras. Es decir, debatiremos en torno a cómo podemos mejorar nuestras ciudades para sacarles el máximo potencial educativo.

La finalidad es compartir proyectos e ideas, darle voz a todas las personas que deseen participar y se hayan inscrito previamente, ya que son 20 en cada una de las sedes. Si todavía no lo has hecho y estás interesado, puedes inscribirte y obtener tu ticket gratuito en el siguiente enlace.

El lugar que hemos elegido ha sido el Real Liceo Casino de Alicante, y su antigua biblioteca acogerá a los asistentes. Las conversaciones se mezclaran vía twitter entre todos/as los/as participantes de las distintas sedes. Y algunas de ellas realizarán streaming, haciendo una conexión en directo. Deseamos que surjan muchas ideas y proyectos para nuestra ciudad y que fluyan y se difundan para que puedan hacerse realidad.

Si te preocupa tu ciudad, si te preocupa lo que pasa a tu alrededor, si tienes ideas, proyectos, puedes participar con nosotros, compartir este kfé. Nuestra intención es que no quede todo en palabras, es necesario cuestionar, porque es necesario cambiar, pero también proponer y actuar.

Todos tenemos voz, opina, habla, participa, expón tus ideas en Kfe04 en #ALC.

Mi propósito de la educación

He querido aportar mi pequeño grano de arena comentando cuál es para mí el propósito de la educación con estas #500palabras. Y, aunque ya son muchos los compañeros que han hablado de su propósito de la educación, y ya esté casi todo dicho, quiero compartir con todos mi punto de vista, mis ideas y mis sentimientos al respecto.

Cuando entro en el aula, cada mañana y pienso, para qué estoy yo allí, si tuviera que elegir entre lo más importante, diría que para enseñar a mis alumnos a convivir, a ser personas, a ser BUENAS PERSONAS.

Creo que esta es la finalidad primera y última de la educación, de lo que nunca debemos olvidarnos y sobre lo que debemos reflexionar

los docentes para mejorar nuestro día a día. ¿Qué mejor objetivo podemos plantearnos qué hacer felices a nuestros alumnos y a la vez ser felices nosotros...?

Y es en este proceso que dura toda la vida, en el que tenemos la suerte de aportar, tenemos la suerte de acompañarles, de sembrar ilusiones, de llevarles de la mano, aunque sólo sea durante un trocito del camino, por ello no podemos ni debemos desaprovechar la ocasión de ENSEÑARLES, de APRENDER CON y JUNTO A ELLOS, de EDUCARLES.

La responsabilidad de nuestro trabajo, FORMAR PERSONAS nos ha de llevar a estar continuamente aprendiendo, a prepararnos. Necesitamos esfuerzo a diario, aunque a veces nuestra dedicación llega a pasarnos factura y nos sentimos cansados, agotados, con ganas de dejarnos llevar por la inercia. Otras veces sentimos dudas, falta de apoyo, tanto de las familias como de otros estamentos implicados en la educación. Entonces, es el momento de debatir, de colaborar con otros docentes que piensan como tú, que buscan una escuela como la que tu buscas, de cambiar la escuela, la escuela de la implicación, del esfuerzo, de la calidad, del compromiso, en definitiva NUESTRA ESCUELA, y te vienes arriba, vuelves a empezar y te vuelves a ilusionar.

Educar disfrutando y disfrutar educando. Este siempre ha sido mi lema, si yo no disfruto, si me aburro, si hago propuestas en las que no creo, ¿cómo voy a transmitir, a emocionar, a enseñar…? La emoción que sentimos cuando estamos en el aula, viendo a nuestros niños disfrutar aprendiendo, compartir estos momentos, no tiene precio.

Siento esta necesidad y a partir de ahí, busco, me preparo, aprendo, observo, me comprometo, me implico, porque si no lo hago no soy la maestra que quiero ser, y si yo no soy, ellos no son. Necesitamos SER buenos maestros y no sólo parecer buenos maestros, pero hagámoslo JUNTOS, hemos de ganar la partida a los acomodados, a los desilusionados, a los que no les importa la escuela lo más mínimo, a los que se han equivocado de trabajo.

Creo que soy una privilegiada porque siempre he visto claro mi camino, el camino de la escuela, el camino de la educación. Este curso lo he visto más claro que nunca, porque he encontrado a apoyo, unión de docentes que piensan y actúan en esta línea, lo cual agradezco, una ya no se siente tan sola, o tan bicho raro. Quiero hacer cosas, no desfallecer en el intento, quiero luchar por la educación en la que creo y en la que siempre he creído. Quiero seguir siendo así, y caminar junto a TODOS y TODAS los que pensáis como yo y creéis en esta ESCUELA. La escuela que acoge, la escuela que escucha, la escuela que comprende, la escuela que ilusiona, la escuela que da oportunidades de SER y de APRENDER DISFRUTANDO.

Freinet en la actualidad

Tuve la gran suerte de que mis prácticas de magisterio fueran con una maestra defensora de la pedagogía Freinet y viví una experiencia única que creo que marcó mi docencia posterior; la metodología, el papel del alumno como protagonista, la alegría con la que esos niños acudían a la escuela, la autonomía que tenían a la hora de trabajar…pude vivir todo ello en directo. ¡Que diferente hubiera sido todo si hubiera estado con un maestro tradicional, de los de enseñanza memorística y libro de texto en mano…!

Cuándo En 2º de primaria y habían niños que no leían, ella muy tranquila, decía: “no pasa nada, el vaso se va llenando, ya sentirán la necesidad” y yo alucinaba de cómo ese vaso rebosaba de un día para otro y leían perfectamente. Y así muchísimos momentos que guardo en mi memoria de aquella MAESTRA que amaba a los niños, que amaba la escuela y que tanto poso dejo en mí. (La frase que dedico a todos los maestros y que encabeza este blog, fue una dedicatoria suya que siempre tengo presente).

Estaba repasando los principios de Freinet y llego a la conclusión de que están más vivos que nunca. Creo que siempre es bueno recordarlos cuando una quiere reflexionar sobre su propia práctica y sobre el tipo de enseñanza de hoy en día y me encuentro que son totalmente actuales, es más, deberían estar presentes en la escuela del S XXI y muchas veces los tenemos olvidados.

Estos son algunos de ellos:

• Que el niño pueda construirse como persona.
• Partir de lo que sabe, la importancia de la vida cooperativa y participativa.
• La relación de la escuela con la vida, tener en cuenta las experiencias que los alumnos ya traen consigo.
• Tener en cuenta los ritmos individuales de aprendizaje.

En definitiva, la enseñanza centrada en el alumno.

Freinet tiene una confianza plena en la naturaleza del niño y en sus posibilidades; dar la palabra al alumno, partir de sus capacidades, sin olvidar de fomentar el sentido de la responsabilidad y trabajo. Para él la educación debía de centrarse en valores como la democracia, la libertad de expresión, la comunicación, el compromiso, la responsabilidad y el trabajo en equipo.

Freinet buscó las estrategias más apropiadas para que el niño sintiera la necesidad y la importancia, individual y social, de lo que hacía.

La expresión, comunicación y creación le permiten al alumno construirse como persona. Para ello él introdujo la imprenta en la escuela, hoy estaríamos hablando de la introducción del ordenador en las aulas. Fantásticas herramientas son las que hoy en día nos ofrece la web 2.0 para conseguir éste principio.

Tener motivación para leer y escribir, ¿no conseguimos eso si les ponemos a su disposición herramientas como el blog, las wikis…?

Entre las técnicas Freinet el texto libre, la revista escolar, ¿no contamos con los blogs de aula o individuales en los cuales el alumno puede escribir, expresarse y mostrárselo a los demás, dando un sentido verdadero a sus producciones?

Los planes de trabajo, el método del tanteo experimental, hoy los proyectos de trabajo, las websquest, o las cazas del tesoro...

La corresponencia escolar, el cooperativismo, ¿no hablamos de proyectos colaborativos entre escuelas, de compartir documentos, de las redes sociales para comunicarse entre alumnos y con el profesor..., en definitiva, de abrir las escuelas al mundo?

¿Qué haría hoy Freinet, con las posibilidades que nos da Internet? pienso que lo mismo que hizo, pero con la tecnología actual, porque no es el medio, la tecnología en sí, las herramientas, la innovación, sino lo que hizo con ella. Logró despertar en sus alumnos la motivación por aprender y el deseo de compartir lo aprendido. Permitió a los niños trabajar temas que les eran cercanos y vivían cotidianamente, los animó a que buscaran información, la procesaran y discutieran, les enseñó a escribir, a corregir y a intercambiar con niños de otras escuelas o países.

En definitiva, buscó innovar la esencia del sistema educativo y en este momento, se hubiera percatado de que las TIC son una vía para salir del aula y para ayudar a los alumnos a comprender la vida que les rodea, pero sobre todo para enseñar a aprender y generar la construcción del propio conocimiento.

Hoy la red nos da estas posibilidades, nos lo pone más fácil, y como él pretendía, permite superar la distancia en espacio y tiempo y relaciona la sociedad con la vida. Y pienso... “cómo hubiera disfrutado Célestine Freinet con lo que las TIC no aportan en la actualidad ”, eso sí sin perder de vista que lo importante es el alumno.

Y para finalizar, quiero compartir unas frases suyas para reflexionar si estamos o no en la escuela de la vida, si estamos creando o no ambientes propicios para aprender.

"Toda pedagogía que no parte del educando es un fracaso, para él y para sus necesidades..."

“La escuela no debe desinteresarse de la formación moral y civica de los niños y niñas, pues esta formación no solo es necesaria sino imprescindible, ya que sin ella no puede haber una formación auténticamente humana”.

“Hay que atender a todos los alumnos sin excepción por encima de las diferencias de inteligencia, carácter o nivel social”.

“Es el alumno mismo quien se debe educar, crecer con la ayuda de los adultos. Nosotros desplazamos el axis educativo: el centro de la escuela no es el maestro, sino el alumno. No debemos buscar más la comodidad del maestro ni sus preferencias. La vida del niño, sus necesidades, sus posibilidades, son la base de nuestro método de educación popular”.