IV Jornada de WebQuest

El próximo 25 de febrero se celebrará en  Barcelona la IV Jornada WebQuest, organizada por la Comunitat Catalana de WebQuest. Allí tendremos la oportunidad de conocer experiencias y profesionales muy interesantes.

Manifestación en Alicante 21-01-2012

Después de ver como padres, profesores y alumnos se unían el sábado en favor de la escuela pública,  pidiendo que no se les recortaran sus derechos y gritando ¡BASTA!. lo que siento ahora es una  gran emoción, porque hemos conseguido estar unidos y luchar por nuestra ESCUELA. 

Ánimo y sigamos pidiendo lo que justo, una escuela PÚBLICA de calidad para TODOS.

Espero que se oiga nuestra voz y sobre todo la de los más jóvenes. Las imágenes, pienso que  hablan por sí solas.

Gracias, gracias, gracias...

El día 23 de diciembre y a través de un tuit, me enteré de que Consellería de Educación me había concedido un premio  por una WebQuest que presenté.

No lo podía creer cuando lo vi, pues nunca antes me habían dado uno y menos a esos niveles.

Estoy contenta y quiero aprovechar este post para agradecer a todos mis amigos y seguidores que han compartido conmigo esta alegría (no os nombro, no me deje a alguno). 

Aunque sí que hay una amiga especial, que merece una mención especial, Anna Sorolla, que me insistió para que presentara este trabajo y me ayudó desinteresadamente, siempre le estaré agradecida por su generosidad, no es fácil encontrar personas como ella. 

También hubo quien me lo supervisó y me dio su opinión experta antes de que saliera a la luz, como Jordi Adell, Carme Barba, Manuel López y Daniel Sánchez. La verdad es que tengo una suerte enorme de tenerlos como amigos. Es la magia de Twitter, la que lo ha hecho posible.

Gracias a todos, pero sobre todo a los protagonistas, mis alumnos y alumnas que han trabajado esta WebQuest, y han hecho unos trabajos preciosos. Fue nuestra primera aventura juntos este curso, "trabajar por proyectos" y sin libros de texto, todo un reto. Esto nos da fuerzas para seguir el resto de curso en esta linea tan ilusionante y motivadora de aprendizaje.

Creo que lo importante de todo esto, es haber podido aprender de todos y con todos vosotros, haber podido crear algo y haberlo compartido. Por eso, y una vez más, GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS...    

Buenas PrácTICas 2.0

Después de publicar el post anterior sobre el trabajo por proyectos, se pusieron en contacto conmigo desde el ITE (Instituto de Tecnologías Educativas), interesándose por cómo he ido incorporando las TIC al día a día del aula.

Agradecer a ITE en primer lugar, si han considerado que mi experiencia es digna de aparecer en su blog como una Buena PrácTICa 2.0. Y como no, a todos los compañeros que de una forma o de otra a participado en este proceso de aprendizaje y que prometo continuar. Ah! y no me olvido de mis chicos, protagonistas de todo esto y con los que desaprendo y aprendo a diario.

Trabajando por proyectos

Este curso, y después de sentirme un poco más segura en el uso de las TIC, tomé una decisión creo que valiente y algo arriesgada por mi parte, teniendo en cuenta los pocos medios con los que cuento en el aula para trabajar de esta manera (recordemos que en nuestra Comunidad Valenciana, el alumnado de 3er ciclo no tiene ultra portátiles).

Dejar el libro de texto en el área de Conocimiento del Medio ha sido un paso importante, una decisión que me define como maestra, qué quiero enseñar, qué deben aprender y cómo mis alumnos. 

Es verdad, que en mi etapa de Infantil y después ocasionalmente en Primaria ya había trabajado algún proyecto que otro, pero ahora era diferente. Se trataba de construir, crear, acompañar a mis alumnos en su proceso de aprendizaje, ofrecerles herramientas y estrategias para que aprendan a aprender. Una cuestión de convencimiento personal que supone abandonar las ataduras, sentirse capaz de funcionar sin lo que te ordenan y marcan las editoriales. 

Muchas veces, es cierto que te sientes sola en tu claustro, e incluso alguna familia no comparte esta forma de trabajar, pues es más fácil "tomar la lección" al niñ@ que tenerlo investigando en internet y ver que empieza a funcionar solo y en algunas cosas sabe más que nosotros. Eso sí, siempre he contando con el apoyo de los compañeros del claustro virtual, que sé que están ahí, que son incondicionales, imprescindibles en el día a día, para ayudar, resolver dudas, darte ánimos.

Pues bien, cuando llevo un par de meses de curso y dos proyectos sobre la Historia trabajados (por cierto, he empezado por la Historia, cuando los libros la dejan para el final), la satisfacción personal es mucha y creo que la de los protagonistas también, que es lo que importa. 

Yo aprendo cada día con ellos, creando y organizando recursos, probando nuevas herramientas...Y como era previsible me están sorprendiendo sus trabajos, pero sobre todo sus opiniones que empiezan a plasmar en sus blogs personales, y que no me he podido resistir a compartirlas con todos los que queráis leerlas.

• Opinión de Andrea
• Opinión de Olga
• Opinión de María

Cuando niños y niñas de once años, cuando tus alumnos lo tienen tan claro, yo como maestra no tengo por más que decirme a mi misma, ¡ánimo Mª Carmen!, este es el camino del APRENDIZAJE, sigue en él, vale la pena.

Transmitir qué es la Web 2.0

¿Cómo explicar a mis alumnos qué es la web 2.0?, pues la mejor respuesta que se me ocurre es practicar y que experimenten ellos mismos.

"Seguro que este año que estáis en 6º y  después de haber incorporado las TIC, el curso pasado, seríais capaces de explicar algún recurso, alguna herramienta, algún trabajo que hayáis realizado, algún truco...?" 

"Eso qué sabéis podéis compartirlo con otros y que también se beneficien y aprendan. ¿Qué os parece?..."- les dije,  y ellos encantados, por supuesto.

¿No es ésta la filosofía de la Web 2.0, de la escuela 2.0?, pues adelante. Se me ocurrió que podían hacer un banco de tutoriales hechos por ellos, clasificarlos y publicarlos en el blog de aula. Y Para que tengan una guía y reflexionen sobre lo que podrían aportar he creado una caza del tesoro.

Aprender haciendo, es lo que me he propuesto este curso, a ellos les sirve de aprendizaje, pues han de pensar qué quieren hacer, organizar la información, qué quieren transmitir, a quién van a dirigirlo, ver con qué herramientas quieren realizar el tutorial. Esto me suena...¿no estaré, además, trabajando las Competencias Básicas?...entonces, éste es el camino!!

En un próximo post, ya compartiré cómo ha ido.

18, 20 ó 25 horas

Como maestra de primaria que soy, escribo este post para reivindicar las horas que trabajamos los profesores y maestros  de este país, las horas que no se ven, las horas que por supuesto no entran dentro de nuestra remuneración. Esas horas que nadie sabe (pues no lo hacemos para que se sepa) excepto los que conviven con nosotros. Horas en las que pensamos, elaboramos, producimos, organizamos, inventamos, buscamos, nos formamos...

Ahora hay quien quiere hacer ver que las horas son escasas, que las vacaciones son muchas (aunque eso siempre se ha dicho), pues bien, a los que piensan eso, sólo decirles, que los maestros trabajamos más de 18, 20...25 horas semanales, nuestro trabajo no se reduce a eso ni nunca lo hará.  

Son muchas horas dedicadas en casa a nuestros alumnos, que hacemos porque queremos, sin que nos obliguen y menos sin que nos paguen. Esto no sería entendible en otras profesiones, pero nosotros queremos mejorar día a día, aprender y ofrecerles a ellos lo que  se merecen. Lo hacemos porque somos responsables y nos negamos a considerar la escuela como un lugar laboral a secas. 

A esos políticos que pretenden tergiversar, engañar a la opinión pública y ponerla en nuestra contra, sólo les diría que nuestro sueldo es decente, no disfrutamos de coches oficiales, dietas ni privilegios varios, pero tenemos algo que ellos nunca podrán ni imaginar. Tenemos la ilusión, la vocación, el amor a nuestro trabajo.Tenemos la necesidad de no defraudar a aquellos que lo que necesitan es calidad educativa y no recortes, camuflados en forma de horas. 

Ojalá todo se solucionara empleando dos horas más a la semana, pero esta no es la cuestión y ustedes lo saben.

Por cierto, este verano, y como ya dije en un post anterior, he trabajado, sí, sí,  aunque estaba de vacaciones, he elaborado algunos recursos para mis alumnos y para compartir con mis compañeros. 

¿Cuántas horas?...no lo sé,  pero más de 18, 20...25. Eso sí satisfacción mucha.